Kvalitatīva izglītības nodrošināšana mūsdienu sabiedrībā ir būtisks faktors sabiedrības attīstības veicināšanā. Individuāla pieeja mācību procesā kļūst par svarīgu nosacījumu, paredzot izglītošanās iespējas visiem bērniem, īpašu uzmanību pievēršot tiem, kuriem vispārpieņemtie attīstības un apmācību veicināšanas paņēmieni ir izrādījušies neefektīvi.
Ar individuālu pieeju izglītībā tiek radīti labvēlīgi apstākļi katra bērna vispusīgai attīstībai, zināšanu un prasmju apguvei. Izglītības likums paredz, ka ikvienam cilvēkam ir tiesības iegūt izglītību neatkarīgi no mantiskās un sociālās situācijas, rases, tautības, etniskās piederības, dzimuma, reliģiskās un politiskās pārliecības, veselības, nodarbošanās un dzīvesvietas. Tieši tāda ir iekļaujošās izglītības būtība — nodrošināt šo tiesību ievērošanu. Galvenā pamatnostādne speciālās izglītības jomā Latvijā — bērns var iegūt izglītību gan speciālās, gan vispārizglītojošās izglītības iestādē. Vienīgais pamatnosacījums — lai bērnam būtu nodrošināta atbilstoša vide un kvalificēta palīdzība kvalitatīvas izglītības ieguvei.
Mēs nevaram panākt, lai visi bērni būtu vienādi. Visi nekad nebūs vienādi, jo visiem nekad nebūs vienādu spēju. Tāpēc izglītības vidē ir svarīgi ikvienam saņemt tādu atbalstu, lai maksimāli varētu attīstīt tās spējas, kas ir tieši viņam, nemēģinot kādu padarīt vienādāku ar citiem. Tā ir vēl viena no iekļaujošās izglītības nostādnēm — balstoties uz pozitīvo bērnā, attīstīt tās prasmes un iemaņas, kas sagādā grūtības, kas vēl ir jāpilnveido.
Tāpēc neatsverama ir atbalsta personāla — logopēda, psihologa, speciālā un sociālā pedagoga, medicīnas darbinieka — klātbūtne. Nekādā gadījumā nedrīkstētu izveidoties situācija, kad bērns ar speciālām vajadzībām skaitās iekļauts, bet patiesībā jūtas norobežots no citiem vienaudžiem, jo nesaņem nepieciešamo atbalstu.
Turpinājums laikraksta “Staburags” 20. marta numurā.
