Liela daļa skolēnu kopā ar mājasdarbu pildīšanu mācībām velta vairāk nekā 40 stundu nedēļā. Tas ir par daudz, tāpēc nepieciešams samazināt skolēnu noslodzi un mājasdarbu apmēru — tā uzskata izglītības un zinātnes ministrs Roberts Ķīlis.
Izglītības un zinātnes ministrs Roberts Ķīlis skaidro, ka skolēni, īpaši jaunāko klašu, pašlaik mācās vairāk nekā 40 stundu nedēļā, tāpēc mācību process jāorganizē citādi. Ministrs uzskata, ka jāsamazina mācību stundu skaits, lai radītu laiku, kad viņi skolā varētu pildīt individuālos vai grupu darbus, un mājasdarbi varētu būt izņēmums.
“Patiesība ir kaut kur pa vidu,” saka Aizkraukles novada ģimnāzijas direktora vietniece Silvija Bērzkalne. “Mājasdarbus nevajadzētu pavisam svītrot, daudz ir tādu, kuri neprasa ilgu laiku, un daudzus no tiem tagad var risināt datorā. Protams, ir jāvērtē, piemēram, vēsturē, kur jāpēta vēstures avoti vai jāraksta gari referāti. Ja vidusskolēnam mājasdarbu izpilde aizņem apmēram stundu, domāju, tas nav daudz. Jaunākajās klasēs tas būtu mazāks laiks. Ir jāizvērtē, ko var izdarīt skolā mācību stundas laikā un kas tomēr būtu jādara mājās. Nav jau tagad vairs tā, ka liekam bērniem mājās adīt zeķes vai šalli, ko parasti darīja vecāki.”
Tomēr skolotājus vairāk satrauc ministra Ķīļa plānotā stundu skaita reformēšana, tas, ka stundu skaits būtu jānosaka skolām. “Mums nav īsti skaidrs, kā to paveikt, jo izglītības standarts nav mainīts. Iznāk, ka mums uzlikta atbildība, nezinot, kas notiks tālāk. Kā skolā varēs izvērtēt, kurš priekšmets jāmāca vairāk un kurš mazāk? Ja skolas to darīs atšķirīgi, tad 9. klasi skolēni beigs ar dažādām zināšanām. Nevar četrās stundās “izskriet” cauri mācību vielai, kurai bija paredzētas astoņas stundas. No ministrijas nav skaidrojumu, par to neviens nerunā. Vai beigās neiznāks tā, ka skolotājiem būs jākaro savā starpā?” jautā Bērzkalnes kundze.
Līdzīgi domā Bebru pamatskolas sākumskolas skolotāja Ligita Ločāne. “Protams, nav normāli, ka bērniem nedēļā jāmācās 40 stundu, tomēr mājasdarbus vispār atmest nevajadzētu. Ir bērni, kuri vielu skolā apgūst ļoti labi, un arī tādi, kuriem tik labi neveicas. Tikai, kā to diferencēt — kuriem mājās jāmācās vairāk, kuriem mazāk?” jautā skolotāja. “Mājasdarbi dod arī noteiktu priekšstatu par to, kā bērnam skolā veicas. Reformas izglītībā ir nepieciešamas, bet pirms tam vajadzētu vairāk runāt par tām un konsultēties ar skolotājiem. Jo dažreiz tās šķiet sasteigtas un līdz galam nesaprota-
mas.”
