Daudzeses pamatskolā visām klasēm notika STEM nodarbības, ko vadīja SIA “Tomega” mācību centra vadītāja Vēsma Cielava.
Pirmie uz pasākumu “No skices līdz gravējumam: lāzertehnoloģiju iespējas” ieradās 7.– 9. klases skolēni. Norises mērķis bija veicināt izpratni par lāzergriešanas un gravēšanas iekārtām, to izmantošanu dažādās nozarēs. Vispirms jaunieši guva priekšstatu par iekārtām un to funkcionalitāti, kā arī izejmateriāliem, kurus izmantot savā darbā, bet praktiskajā daļā programmā “Canva” modelēja vēlamo dizainu vizītkartei, ko nosūtīja uz programmvadāmu lāzergravēšanas iekārtu un drīz varēja turēt rokās plānu metāla vizītkarti.
Mikus Urnikis atzina, ka tā bija ļoti forša nodarbība un viņam patika vērot, kā lāzerprinteris metālā iegravē vizītkartes. Rezultāts izskatījās ļoti moderns un mūsdienīgs. Ketija Černika atzīst, ka bija aizraujoši gan uzzināt informāciju, gan pašai praktiski darboties. Sabīnei Dundurei patika tieši tas, ka daudz bija jādara pašai praktiski, nevis tikai jāklausās lekcija. “Lai izveidotu kādu produktu lāzergravēšanas tehnikā, jābūt ļoti radošam, jo izdomāt veiksmīgu dizainu nav tik viegli, kā varētu likties,” atklāj Sabīne.
Sākumskolēni no 1.–3. klases iespurdza klasē uz nodarbību “Domā, dari, atkārto: VEX roboti un algoritmi”. VEX robotika sākumskolā kopā ar algoritmu izpratni ir lielisks veids, kā mācīt domāšanu, plānošanu un radošumu, izmantojot tehnoloģijas. Ar robotikas palīdzību skolēni apguva prasmes izpildīt noteiktas secīgas darbības, kā arī prasmes izveidotajam robotam programmēt veicamās darbības soļus. VEX robotika palīdz saprast algoritmu loģiku, jo katra darbība – pagrieziens, kustība vai apstāšanās – notiek tikai tad, kad tā ir pareizi ieprogrammēta.
Norises laikā skolēni veica pamata programmēšanu, lai vienkāršs robots veiktu dažādas kustības, izprata robotu veidošanas pamatus, svarīgākos soļus, kas jāveic, iemācījās noteikt kļūdas un tās izlabot.
4. – 6. klases skolēni apmeklēja norisi “Ilgtspējīgs dizains bez atkritumiem”. Mūsdienās daudz tiek runāts, domāts un risināts jautājums, kā samazināt radīto atkritumu daudzumu un veidot atbildību materiālu izvēlē. Te skolēni iepazinās ar 3D materiālu pārstrādes iespējām, uzzināja, kā no plastmasas iespējams iegūt jaunu 3D drukas izejmateriālu un apguva zināšanas par ilgtspējīgu pieeju dizainam. Neveiksmīgi 3D izdrukas modeļi vai liekie materiāli var tikt sasmalcināti un izmantoti kā daļa no jauna kompozītmateriāla.
Skolēni guva ieskatu par 3D materiālu pārstrādes sistēmu un iepazinās ar praktisku demonstrāciju un piemēriem, kā tiek veidots jauns izejmateriāls 3D drukai. Praktiskajā daļā programmā “Tinkercad” katrs izveidoja savu atslēgu piekariņu. 3D drukāšana aizņem ilgāku laiku, tāpēc gatavos darbiņus mums nogādāja vēlāk.
Kristers Mikulovs atklāj, ka nodarbībā ieguvis ļoti daudz jaunas informācijas: “Nebiju pazīstams ar lietotni “Tinkercad”, bet ātri to apguvu. Pēc nedēļas varēju arī palīdzēt dizaina un tehnoloģiju skolotājam Aldim ar padomu, kad viņš mēģināja izgatavot atslēgu piekariņu ar mūsu skolas simboliku.”
